2020年，对全世界任何国度，任何部门，以及任何人都是一场难以忘怀的灾年。在猖獗冠状病毒疫情面前，是把教学停下来，还是坚持办下去，对于
| 来自黄晓冬老师的感言： 2020是一个不寻常的一年， 严重的疫情， 也改变了我们一直以来的实体课堂教学， 从而普遍性地都转入了网络课堂。 这对同学们来说， 是一次全新的尝试，对老师来说， 也是一次全新的尝试，更是一次挑战。尤其对于我来说， 更是一次严峻地挑战。从最初的紧张， 不知所措，到勇敢地面对，通过不断地学习，不断地尝试，不断地改进，终于又可以回到了和同学们一起快乐学中文的和谐状态。 这一个学期， 利用网课，我们的同学的打字速度和选字的准确性都得到了锻练和提高，当不会写的字不再是他们的绊脚石的时候，写作也就不再是他们头疼的事了。所以这次期末考试中， 同学们在写作的语句通顺上和选词的准确性及观点的表达方面都有了不同程度的提高。这为同学 们今后的中文学习的提高和运用都打下了一定的基础。 |
| 来自汤静英老师的感言： 网上教学对于学生和老师都是新鲜事。高年级学生适应得比较快，基本能够很快进入状态，保持积极畅通的课堂讨论，完成课堂任务，作业也认真做。对老师的主要考验是熟悉网络技术，所幸今年的校领导都是年轻能干，热心助人型的，在新科技方面给老教师帮助体贴到位。如许总校长得知我无法找到新手机APP时，立刻给个电脑下载软件一下子解决了难题。又如电脑专家出生的南校李校长，在学校要求老师出机考题时，不惜花大量时间线上线下给我手把手地示范指导，有问必答，使得我与时俱进地学会出机考题和网络批改卷子技术。也感谢懂技术有爱心的孙老师为我们整理机考出题步骤文件，成为老师们长期可查看的资料。在教研方面，我们马立平八年级组的高老师在我做出统考题后，认真诚恳地花时间分析不同班级学生情况，提出适合不同教学班的修改建议。我们从马立平教材的指导思想，教学走向等问题来来回回十几次邮件，微信讨论，使得原来以我班教学角度做出的试题，包容到各校区教学的广度，更趋于开放性。感人的事还有很多，总之，网络教学使我这老马学到了新技术，感受到来自同仁，学生，家长的温暖，这温情足以抵挡病毒的肆意横行！ |
| 来自侯燕芳老师的教学体会： 进入网络教学以来我学习了很多新的知识。最早学校规定老师们学习如何使用中文易趣进行考试，后来我们又学习如何使用Google Forms创建考试卷，早先我有点担心自己学不会，甚至有点排斥和紧张，我就试着请教林岚老师和红英老师同她们一起开网络会议和她们一起做题，如果再有解决不了的难题就请教雪飞教务长，她有问必答让人真的感动很佩服。我拿着孙荣老师给我们辛苦做出的《如何创建Goole Forms考试卷》自己下去也不断地练习做题。我进步特别快，当学校交给我出题的工作任务我就很快地完成了，看着自己出的题很高兴也很开心！ |
| 来自刘丽琴老师感言： 【二年级小朋友的特征是活泼好动，课堂上持续的专注力时间比较有限。根据低龄孩子们的特性，我利用网络上的软件和教学平台的优势，改变传统课堂“老师说，学生听”的单一模式，将网络游戏，比一比谁最快，学生当老师等等抢答、竞赛活动融入到我的中文网课的教学环节中。听录音，看视频，说故事，丰富多样的教学形式，课堂气氛活跃，孩子们学习的兴致高涨。 利用网课的特性，扬长避短，我们班小朋友实现了“边玩边学，动手又动脑，快乐学中文”的学习效果。班上有两位来自外州的同学家长向我表达了孩子上了网课后，开始喜欢学习中文了。 通过这一年网课的教学实践，我认为只要老师肯花心思和时间，网课依然可以上得生动有趣，丰富多样。我班上的小朋友们常常感叹：上课的时间过得真快啊！下课了，孩子们仍然隔着屏幕【拉住】我不愿意下线。有的兴奋地向我分享着他们最快乐的故事，有的在现场为我用钢琴弹奏几曲，有的将自己做的各种漂亮的手工展现给我看……孩子们就像一只只快乐的小鸟，迫不及待地要让老师知道：他们都是十八般武艺缠身。 十年的中文教学，无论是在学校还是在网上，中文，就像一根纽带，将我和我的学生紧紧地联系在一起。每个周六，它将我们快乐地相聚，留下回味无穷。年复一年，周而复始……】 |
| 来自南校暨南四五年级 陈璐老师感言： 网课和实体课各有利弊，本学期是我们实行网课的第二学期，虽然网课的学习资源和渠道都很丰富，这些利处大家都切身体会到了，但是弊端也非常明显，网课缺乏实体课的互动性，对低年级的学生来说，网络操作也有局限性，高年级的部分学生借着上网课的幌子偷偷打游戏或看视频......这些还需要通过网课模式的不断改进，师生间对于此上课形式的不断磨合以及家长的有效督促来改善。 期中的时候，我们班有家长问我，孩子好像渐渐失去了学习中文的兴趣，该怎么办？我答：学习一门语言本就是条漫长又枯燥的路，难免遇上瓶颈，我们从小读了十几二十年书，若有人问我们，你们有兴趣读吗？肯定不啊，日复一日，周而复始，但是，学习是讲求方式方法的不是吗？大家都是从做学生的这条路过来的。作为老师，除了传授文化知识，还需帮助并鼓励孩子渡过学习路上的每个瓶颈期；作为家长，正确引导孩子的学习规划，纠正学习态度；只有两者配合才是相得益彰，仅寄希望于任何一方都是远远不够的。 |
| 来自高林冰老师感言： 这一年是充满挑战和压力的一年，同时也是不断学习的一年。由实体课到上网课的种种压力和挑战成了学习的动力，从居家网课最初的诚惶诚恐，到现在的自如应对，都是学习的结果。学习主要是两个方面：一个是在教中学；另一个是从我们的教学团队中学。 |
| 来自李慧老师的感言： 由于新冠，中文教学搬到了网上。教学形式也发生了很大的改变，虽然我已经教了20多年中文，但是许多教学方式都用不上了还需要学习很多新的网上教学工具，备课，要用比平时加倍的时间，但是很有成就感，我喜欢教孩子们中文，我觉得所有的辛苦和努力是值得的。 |
| 来自家长们的鼓励！ 刘丽琴老师：您好！ 很感谢这您学期对李翰睿的付出，同时我们也很感恩您曾经是李翰轩的二年级老师而现在又成为了李翰睿的老师，两个孩子都很喜欢您，我们全家都很喜欢您，能感受到您教学的热情和对孩子们发自心底的喜爱。真心祝愿您圣诞和新年快乐，平安顺遂！ 李翰轩和李翰睿的父母 亲爱的孙雪飞老师: 刚刚查阅高云飞的考试成绩。 非常感谢你这一学期对孩子们辛勤的付出，精彩的教学! 为孩子们的进步感恩又开心。 祝你们全家有平安健康快乐的寒假! 云飞妈妈 |
